夏天，有风吹过

     “每班上交电影观后感征文2篇，截止日期4月5日，交XX老师。”
    这是组织学生观看电影《夏天，有风吹过》通知里的一句。每每这样的通知下发后，我都会收到许多“未来文艺青年”的各式习作，有用心的有不用心的，有主流的有非主流的。总而言之用心的多不用心的少，主流的多非主流的少。
    刚毕业那阵儿，凡事图个新鲜，看电影看戏春秋游，我一准儿扎在学生堆里凑热闹，一不留神就有学生盯着我来一句：“老师你哭了？”我：“……”后来才慢慢有了带队的感觉，才意识到组织者和观众游客的差别。当然，当我坐在嗡嗡作响的放映机后面看放映人员卖力地绞片子时，更能感受到人家不是来享受的，这让我想起某部片子里主人公踩着脚踏车似的设备放电影的经历。
    我备了副眼镜，听说学校多功能厅里放电影效果不太好。曾有学生向年级组长诉苦：“老师，这地方看电影太不合适了，里面的人干什么都黑灯瞎火的。”年级组长严肃地说：“黑灯瞎火就对了，这部片子本来就叫《夜袭》。”
    我戴着我的小眼镜在大厅里四下张望，感觉这副眼镜成为引人注目的第二焦点。第一焦点当然是两部放映机。相比之下，大厅正前方皱皱巴巴的幕布映出了前排小朋友们的苦瓜脸。
    我坐在最后一排。观影过程中，曾有一个学生问我“老师这电影讲的啥”；另两个学生以严重怀疑的语气询问“老师你哭了？”我当然没有，能哭至少是看懂了；再有个学生问了我四次“老师这电影叫啥名字”；最后有个老师问我“你觉得这电影讲了啥”。
    我想说，讲青春期。但我说，像散文。演员都过了青春期了。这电影类似文艺片，六年级的小孩子看不明白，九年级的或许懂些。还必须是像女主那样及其敏感型的。片头和片中穿插的音乐听着妖冶，于是影片有了不真实感和梦的感觉。这效果很像前段时间网络上流传的DV短片获奖作品那类风格。当看到导演为传媒学院在读学生时我明白了原因。
    教育局让孩子看这部片，就是让小孩子看大孩子拍的反映自己内心世界的作品。我记得里面一句孩子气很重又很震慑我的话：“早知道长大会承受痛苦我不愿长大，早知道遇见也要分离我情愿没遇见。”（大意如此。）我的天，这句话否定了前面大半部片子呢！可惜，坐在厅里看电影的孩子不知能否听进这话，或者还是继续在自己的世界里，南辕北辙，飞蛾扑火。
    而我想评这部片，也是因为这群大孩子的心撼动了我的。除了那些回忆般的色彩，梦幻般的画面，还有放学后背着书包就能踏上去的铁轨，长在熙来攘往马路边上成排的参天大树，以及你让我让一让，我却以为你发现我悲伤的错觉，还有那包画着几米漫画的心相印纸手帕。一切的一切，是成长的代价，是成熟的代价，是千百个城市走向发达这条不归路的代价，是亿万个社会人将梦想与生存相挣扎的代价。
    影毕，看最后一名学生出门。我也跟了出来，而阳光刺眼。眼前是金色的校园，鲜艳的花朵，一派祥瑞之气。与充斥整个影片的阴郁有了很好的中和。可是想一想手头许多令人头大的事情，我真的很想钻回那片漆黑，回到梦开始的地方——穿着傻傻的校服张着嘴憨憨地笑，爬上教室的楼顶抬头仰望无尽的蓝天。

断断续续地看完了半部《夏天有风吹过》，总的感觉是大半夜没睡强打精神看它，值！

是部好片子呢，虽然故事比较老套没什么出彩的，但通过美丽的画面舒缓的音乐和巧妙的编排，告诉了我们软弱和坚强、伤害和救赎、困惑和成长…从那里我们还能看到浓浓的亲情、纯纯的爱情，更有暖暖的友情！

每个人的一生都会经历一个或几个“井”的阶段吧，那个时候整个世界只有他自己，周围是黑黑压来的“井壁”，空旷孤寂便是生活的主旋律。如果这时没有外力来拉他一把，来帮他打破那厚厚的井壁，那可能就此沉沦在那片黑暗中了吧，半夏如是，天晴如是，我们也如是！还好半夏在严重偏科以及身理心理原因而和整个世界互相拉远的时候遇到了天晴，而天晴在母亲去世那个最无措的时刻也幸好有半夏陪在身边，她们就这样互相扶持互相救赎着。鲁迅说“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，半夏天晴她两相遇了，幸甚，足矣！

影片的结尾，两个孩子在大片的向日葵中欢快地跳着舞着，脸上的笑容比那葵花还要灿烂，而她们的友情更是美若葵花吧！而我们把画面倒退回去，开始是半夏戴着耳机独自一个人游走在寂寥的铁轨上，路旁是缭乱的野花野草，更衬出那背影的孤单，让人看得心疼！而这时的天晴也正一个人挣扎在心爱的数学和她妈妈心爱的舞蹈中，只固执地在每天回去的天桥上的书摊老板那问一句“有《希望》(希望)吗？！”，老板一次次的摇头打消不了她满脸微笑的坚持…两个孤单的孩子啊！后来她们产生交集，就像那交叉的铁轨一样，而铁轨上出现的背影也变成了并排的两个！

是什么让这两个孤单寂寞的孩子彼此靠近的呢？我们一起来看这几个画面:首先是半夏的一叠数学卷，前两张是揉烂的50多分的，后面是细心保存下来的从60分到满分不等的，不知道保存了多少年，但我知道她还会一直这样保存下去的。然后是天晴的，她在跟半夏的视频聊天中哭着说:“那时(她母亲刚去世)，我什么都不会，不会系鞋带，总是你弯下腰帮我系好;我不会过马路，也总是你牵着我的手把我领过去…”。看着听着，我的眼泪就流了下来，看不得这么温暖的东西啊！这部电影充满了隐喻和象征，用心感悟的话还会发现很多这样的证据，譬如那串被她们让来让去的项链，譬如那枚失而复得的戒指，甚至她们一个不自觉的习惯性动作…

匆匆一瞥，可能许多东西还没抓住，但我知道一一一心间，有风吹过，！

对于还整天听着陈绮贞、陶醉于小清新感觉的年轻人，《夏天，有风吹过》又送来一阵清风，从内到外地完成了一次对“装嫩成年人”的偶像岩井俊二及其《四月物语》的致敬；对于挣扎于考大学、考研的莘莘学子们，《夏天，有风吹过》又递来一纸志愿申报表，从头到尾打造出一部精美温馨的“中国传媒大学招生宣传片”。

在中国电影经历了从“青春万岁”到“青春残酷”再到“青春消费”的成长转型道路后，在电影从业者问着我们究竟有没有像日韩那般“纯爱意义上的青春片”时，这部影片恰逢其时地出现了，带出了真正的青春类型片。

它并没有太吸引人的聪明故事，岩井俊二镜头里的“花与爱丽丝”成为了北京的半夏和天晴，一个阴郁一个开朗，凑到一块，连带上那些七色花般绚烂的美梦，热烈地燃点起青春的火花——当然为保证“纯爱”，荷尔蒙因素是不予考虑的——然后，像台剧般出现帅哥、像韩剧般出现绝症，接着就有了牺牲和奉献，有了让八九点钟的太阳更加炙热的大道理。

所幸，正如青春是一场不问结果的狂欢节，青春纯爱片历来想表现的情绪和状态也就重要于故事。首先，在决定青春片气质的角色选择上，本片给出了有说服力的演员（也是广院学生），她们没必要太漂亮，但得把青涩写在脸上，并能释放出强大的生命活力，让观众无法接受角色的离开（毕竟不是残酷青春题材）；其次，在雕琢出青春光泽的画面上，本片导演梁明作为该校摄影系主任，把其多年对色彩和光影的热爱倾倒在这个93分钟的大调色板上，把推演故事的矛盾冲突凝聚到壁橱、教室、操场、舞台等一幅幅容纳角色人生的浓重画框上；再次，在飘洒出小清新味道的声音上，影像中的世界被净化得十分干净，即便立交桥上都没了嘈杂的北京交响，而只有一句神叨叨的“有希望吗？”（镜头拉开后，此问句藏有笑料，这里不便公开），而空灵的配乐也尾随着时间前行的滴答声，沿铁轨开去。

只是，不知是表演空间还是节奏的原因，精美的角色、画面和声音还不足以让此片像《四月物语》那般去自由生长，并蔓延出让年轻心灵憧憬的温馨情绪。于是，它还是得裹搅上这么一个情节密集的通俗故事；跟着，我们庆幸这个夏天，终于有青春片吹来，却也遗憾这阵微风还没将翅膀漂亮地舞起来。

。半夏 。 苏半夏。沉默喜欢读诗的女孩。那些壁橱里孤独自闭的日子，点燃小小的蜡烛直到完全熄灭，颓废的样子让人费解。 当她在向日葵田里穿梭的时候，我开始喜欢她。喜欢她的文笔，喜欢她朗读诗歌时的表情，喜欢她能够耐得住寂寞而始终不和志不同道不合的人为伍，也喜欢她的淡定和冷漠。 半夏喜欢绿色。把自己的一切装扮成绿色，好像一棵青菜，纵然沉寂，依旧有一种希望在涌动。 那枚似有魔力的七色花指环，那段童稚的伤痛和叛逆，对于半夏来说，成长，原来，是摸索着走出黑色隧道的艰难过程。 。天晴 。 李天晴。微笑都能笑出光芒的女孩。梳乖巧的辫子放在两肩，在妈妈的保护下一点一点长大。优异的成绩，曼妙的舞姿，样样令人佩服。 当妈妈因为心脏病离开她的时候，她撕心裂肺的哭喊让人心疼。她不会过马路，一次又一次地走天桥；她不会系鞋带，等待妈妈弯腰为她系好。纵然这之后的种种，都是半夏帮她完成。 当她真正开始那场葵花朵的舞蹈时，当她仰望那片万花筒的天空时，当她让暗恋的男孩说出5201314（我爱你一生一世）时，当她知道自己喜欢男孩的心脏在自己的身体里跳动时，对于天晴来说，成长，原来，是一个接着一个失去挚爱的旅程。(生命共享，让爱轮回)
(2-39：29高歌我也用左手画画了)(2-28:39&?+52.8*5-3.9343/0.5-10?) 。她们 。 她们。是两个单薄的孩子，在青春的路上徜徉。 她们。喜欢上同一个男孩。细心或者温馨。诚恳或者沉稳。 他碰到了哭泣的半夏的时候，马上放弃了让她自尽的念头，随手递给了一整包纸巾，随后默默的走开。 他得知自己将变成植物人时，没有犹豫地把自己的心脏植入天晴的身体，他说爱需要轮回。 她们。数年之后再见面时，依然，泪流满面。 青春路上，两个单薄的少女结伴而行，有挫折有艰难有欢笑有泪水，最终因为心中的真诚、善良和大爱，达到友谊、成长的圆满。 电影插曲 电影《夏天有风吹过》 很唯美的画面 里面的插曲很好听。一部让人心动的片子，看了以后总是想让人感慨点的味道，情节有点像岩井俊二的 花とアイリス 四月物语り。还是先通过里面轻灵动听的插曲领略这部电影的风格。歌名叫new summer。哼哈2-22:00

結局，應該是這樣的吧！

天晴和高歌，誰也不能離開的。雖然以後再也看不到高歌了，可是天晴還在啊，某種意義上來講，高歌其實并沒有離開。

其實，天晴更幸運一些吧。同樣是深愛著高歌的人。半夏只能看著高歌的照片一遍遍的懷念他。而天晴，擁有了他身體的一部份。

第二遍看的時候，還是忍不住又流淚了。這樣偶爾迷惘的青春，我們都在繼續。那時的煩惱解決之後，我們也有過向日葵田裡的吟唱的吧！

媽媽離開之後，原本嬌慣的天晴更加什麽也不會做了。半夏就充當了她的“媽媽”。看到半夏彎下腰來幫天晴系鞋帶的時候，心中那股隱流立刻破散開來。我們身邊也有這樣的人吧，黨你心情煩悶的時候，第一時間想到要傾訴給他的人，也是像半夏和天晴這樣的人吧。他們心中充滿的煩惱和憂傷，我們也曾深切體會過啊。

第一次抬起萬花筒，看到的世界五彩紛呈，可是當我們真正認識世界的時候，她的笑容卻不像當初那樣耀眼了。黨你伸出腳的時候，不是每個人都能寬容的幫你系起散開的鞋帶的。

也不是所有人都會陪你一起沿著鐵路走到夕陽西下，告訴你不開心時把99片花瓣灑落到河裡，煩惱就會隨之消失了。

更不是每個人都會把你帶到自己秘密的向日葵花地的。

她們就這樣一路陪伴著走到了大。

也許走到大學的路有些漫長，可不管怎樣，我們都用各種辦法掙扎著走到了這個象牙塔。我們沒有像半夏一樣，有一個夢想直衝到大學。也沒有像天晴，在進入大學后有那樣條理清晰的目標。可我們還是像他們一樣，在大學里多多少少找到了一些自己關心的東西。也會想起來，曾經，我們也抬頭仰望過陽光。

日後，草原上的奔跑，成為了半夏記憶里一顆閃爍的星。白樺林里的身影，將永遠那麼年輕、那樣充滿活力。

沒來得及告訴高歌，那個在鐵路上仰望著陽光流淚的人就是自己。

沒來得及告訴高歌，他就是自己一路追隨的身影，也沒來得及告訴他，不管怎樣自己很願意成為他身旁的那個人，並且，一輩子。

那些聲音，再也找不回了。

重回草原時，也只能看到一個遙遠模糊的幻影了。那樣的放聲大叫，才是痛徹心扉的淋漓表現吧。像是多年的夢想，一瞬間，坍塌潰盡。

所以，不管聽不聽得見，半夏都還是說出了心裡話。儘管，那樣的撕心裂肺。那遺憾，永永遠遠也無法抹平了。

七色花可以實現七個願望，卻再也不能把高歌找回來。也許爲了溫暖他人，他把自己賠了進去，也許多年之後，沒有幾個人會再記得他，可是在天晴和半夏的心里，他永遠也不會成為記憶，而是一直陪在身邊的太陽，照亮生命的太陽。

對於天晴和半夏來說，愛，是平等的，因為她們的愛人，都會一直活在她們的心里。

New summer ……

这是一部很有广院特色的电影，
广院的风景（核桃林，爬山虎，白杨，喷泉……）
广院的人文（哄台，练声，半夏，广播台……）
这里告诉你广院是什么样的，广院人是什么样的
与《蓝宇》部分镜头是广院的场景不同，
《夏天》可以说一半有余的镜头你能看到广院的影子，
并且不是浮光掠影。
广院人拍广院，更能找到更切合的角度、阳光、调度和色彩。

影片清新爽朗，绿色的夏与红色的爱情、友情辉映，
动听的音乐，动情的表演，唯美的画面，
是非常值得一看的。
可惜要是在夏天上映就好了。
不过今年是个特殊的年份，
广院特色的“半夏的纪念”（影片中多处有体现）因512也推迟到了冬天，
这部“夏天，有风吹过”冬日上映，也多少有了些总结与纪念意义，
纪念曾经绿意盎然的青春，以及青春史歌中夹杂的烦恼与快乐，酸涩与美好，友情与爱情……